A matemática que ninguém vê: as experiências de pessoas não alfabetizadas com os números em seu cotidiano

Abstract

Este trabalho apresenta uma análise bibliográfica relacionada aos saberes matemáticos construídos a partir das experiências de vida de pessoas sem escolarização formal. Com o objetivo de investigar a invisibilidade que esses conhecimentos têm, quando são desenvolvidos por pessoas sem escolarização formal. A pesquisa, caracteriza-se quanto à sua abordagem, como qualitativa, de caráter exploratório, realizada a partir de materiais pesquisados em artigos científicos, dissertações e outros materiais disponíveis no Google Acadêmico. Após as pesquisas realizadas, diante das análises e filtros foram estudados 40 materiais para análise, que pudesse contribuir para o objetivo proposto. Os resultados evidenciam que a existência de pesquisas relacionadas ao analfabetismo, em atividades como feiras, construções e agricultura, apesar de existir, ainda é restrita quando se trata desse grupo de pessoas. Os saberes utilizados por eles em seu cotidiano, são ricos em conhecimentos empíricos desenvolvidos ao longo da prática, e geralmente transmitidos de geração em geração. Conclui-se que o estudo da Etnomatemática, é muito importante para valorizar e proporcionar uma maior visibilidade dos conhecimentos matemáticos informais, eficientes e precisos, desenvolvidos fora do ambiente educacional.