Saberes matemáticos nas práticas da piscicultura artesanal: um estudo etnomatemático em uma comunidade associativista de Santa Helena-PB

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo compreender os saberes matemáticos presentes nas práticas desenvolvidas pela Associação dos Pescadores Artesanais de Santa Helena (ASPASH), à luz da Etnomatemática, evidenciando como os conhecimentos matemáticos são produzidos, compartilhados e aplicados no cotidiano da piscicultura artesanal. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza autobiográfica e narrativa, fundamentada nas experiências vivenciadas pela autora durante a criação, implantação e desenvolvimento do projeto de piscicultura comunitária no município de Santa Helena, Paraíba. O estudo evidencia que atividades como medições, estimativas, cálculos de área, volume, biomassa, densidade de estocagem, controle alimentar, monitoramento do crescimento dos peixes e organização coletiva do trabalho mobilizam conhecimentos matemáticos construídos socialmente, ainda que muitas vezes não sejam reconhecidos como tal pelos próprios sujeitos envolvidos. A pesquisa demonstra que a matemática escolar dialoga com os saberes produzidos na comunidade, reforçando os pressupostos da Etnomatemática ao valorizar os conhecimentos culturais, o associativismo e as práticas sociais como espaços legítimos de produção do conhecimento. Conclui-se que a experiência da ASPASH revela a importância da integração entre educação, cultura, trabalho e matemática, contribuindo para uma formação docente comprometida com a valorização dos saberes locais e com a construção de práticas pedagógicas contextualizadas.