O GÊNERO TEXTUAL INFOGRÁFICO NA LÍNGUA ESPANHOLA: POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DA LEITURA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO, ATRAVÉS DE AULAS REMOTAS

Abstract

O Gênero infográfico é composto de textos multimodal, imagético, que contém informações científico-tecnológicas, onde as modalidades semióticas de forma proporcional se integram. Este artigo tem por objetivo geral: apresentar através de aulas remotas, o gênero infográfico como possiblidade de desenvolvimento da leitura na Língua Espanhola, para estudantes do ensino médio; e como objetivos específicos: 1. Verificar a realidade dos estudantes quanto ao conhecimento do gênero textual infográfico; 2. Estimular e desenvolver a habilidade da leitura na língua espanhola a partir das informações explícitas em um infográfico; 3. Reflexionar sobre o uso do gênero infográfico. Para tanto foi necessário aplicar sucessivamente uma pesquisa diagnóstica, sequências didáticas através de aulas remotas síncronas com o apoio de ferramentas do Google (classrrom, meet e formularios ) e uma avaliação pós intervenção de sequências didáticas. Através da aplicação de sequências didáticas sobre o Gênero infográfico, foi possível constatar que este gênero textual, ajuda no desenvolvimento da leitura por parte do estudante, beneficiando também o professor na explanação da temática da aula, levando-o a escolher de forma adequada os conteúdos de acordo com o perfil dos estudantes de cada série, facilitando desta forma a exposição do material didático, e motivando o aluno a praticar a oralidade como também desenvolver da interpretação e compreensão textual, além do pensar, analisar e finalmente opinar sobre diferentes assuntos globais, desta forma o aluno irá expor sua leitura com visão de mundo de acordo com os seus conhecimentos.