Os impactos da dupla jornada: saúde mental e QVT de estudantes trabalhadores do curso de bacharelado em Administração do IFPB

Abstract

A conciliação entre trabalho e estudo tem se tornado uma realidade cada vez mais presente na vida de estudantes do ensino superior, especialmente no contexto noturno, impondo desafios que impactam diretamente a saúde mental e a qualidade de vida desses indivíduos. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar os impactos da dupla jornada na saúde mental de estudantes universitários trabalhadores, considerando a Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) a partir do Modelo de Walton, buscando compreender como fatores laborais e acadêmicos interferem no bem-estar físico e emocional desses estudantes. A pesquisa caracteriza-se como de abordagem quantitativa, de natureza descritiva, sendo realizada por meio de pesquisa de campo. Os dados foram coletados com 26 estudantes do ensino superior do IFPB que conciliam trabalho e estudo, por meio de um questionário estruturado, contendo 07 questões sociodemográficas e 14 afirmações relacionadas à saúde mental, aos fatores psicossociais e às dimensões da QVT propostas por Walton (1973). A análise dos resultados evidenciou que a dupla jornada gera impactos significativos na saúde mental dos estudantes, manifestando-se por meio de cansaço excessivo, estresse, dificuldades de concentração, sobrecarga emocional e redução do tempo destinado ao lazer e ao autocuidado. Observou-se ainda que fatores como condições de trabalho, equilíbrio entre vida pessoal e profissional, reconhecimento e oportunidades de crescimento influenciam diretamente a percepção de qualidade de vida desses estudantes. Conclui-se que a dupla jornada representa um fator de vulnerabilidade para o adoecimento mental no contexto acadêmico, ressaltando a importância de políticas institucionais e organizacionais que promovam melhores condições de trabalho, apoio psicológico e estratégias de acolhimento no ensino superior, contribuindo para a permanência e o sucesso acadêmico do estudante trabalhador.