Ensino híbrido e o uso de AVA na disciplina de física à nível médio: uma revisão bibliográfica

Abstract

Os recursos tecnológicos quando empregados no processo de ensino e aprendizagem, contribuem para melhorar a dinâmica de ensino, e extrair um melhor desempenho do aluno. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) até um tempo atrás eram exclusivos do ensino à distância, porém há boas experiências de professores que trouxeram essa ferramenta para auxiliar o aprendizado do aluno no ensino presencial. Com isso, a presente pesquisa visou realizar uma análise bibliográfica de trabalhos acadêmicos que utilizaram os AVA no ensino presencial de Física em turmas do Ensino Médio, com o objetivo de verificar aspectos relevantes da implementação dessa tecnologia e suas possíveis contribuições na construção do conhecimento. Ao total foram analisadas seis pesquisas, seguindo critérios que visam averiguar a eficiência da aplicação do AVA utilizado, e como essa prática pedagógica impacta na aprendizagem mostrando resultados satisfatórios, além de feedbacks positivos. Dessa forma, a presente pesquisa cumpriu o seu papel, analisando as formas de implantação dos AVAs e sua eficiência no processo de ensino e aprendizagem, o que proporciona que outros professores ao tomarem conhecimento dessas pesquisas possam ter uma melhor compreensão de como aplicar os ambientes virtuais de aprendizagem em suas dinâmicas de ensino.