Ginástica geral como via de iniciação à ginástica rítmica: relato de experiência docente em Sousa-PB

Abstract

A Ginástica Geral constitui uma manifestação não competitiva da cultura corporal, marcada pela liberdade de conteúdo e de metodologia, pela valorização da criatividade e pela ampliação do acesso da comunidade à prática gímnica, contribuindo para o desenvolvimento motor, socioemocional e expressivo de crianças quando desenvolvida em uma perspectiva pedagógica. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo relatar a experiência docente na iniciação de crianças à cultura gímnica, desenvolvida a partir dos princípios da Ginástica Geral e da exploração de elementos e do vocabulário motor da Ginástica Rítmica, em um centro de movimento particular localizado na cidade de Sousa, Paraíba, descrevendo a organização pedagógica das aulas de iniciação, os desafios encontrados durante a prática docente e as contribuições da proposta para o desenvolvimento das praticantes. Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, construído a partir da observação da prática docente, dos planos de aula e de registros produzidos durante e após as aulas. A experiência foi desenvolvida com turmas organizadas por faixa etária, nas quais foram adotadas estratégias fundamentadas na ludicidade, na progressão pedagógica e na adaptação das atividades às necessidades de cada grupo, diante da inexistência, até então, de uma estrutura consolidada de Ginástica Rítmica no município e da ausência, naquele momento, de formação técnica especializada da professora na modalidade. Os resultados evidenciaram avanços no desenvolvimento das habilidades motoras, na coordenação, no equilíbrio, na flexibilidade, no ritmo e na expressividade corporal, além do fortalecimento da autonomia, da cooperação e da confiança das praticantes, bem como sinais concretos de ampliação do interesse da comunidade pela modalidade. Também foram identificados desafios relacionados às adaptações constantes do planejamento, às expectativas familiares e à construção da prática docente em um contexto ainda pouco explorado durante a formação inicial e na realidade local em que a experiência se desenvolveu. Conclui-se que a Ginástica Geral, utilizada como via de iniciação e sensibilização corporal para os elementos da Ginástica Rítmica, constitui uma escolha metodológica responsável e coerente com o contexto vivenciado, favorecendo o desenvolvimento integral das praticantes, ampliando o acesso da comunidade sousense à cultura gímnica e lançando as bases motoras, afetivas e de interesse para a futura implantação de um ensino sistematizado de Ginástica Rítmica no município, podendo servir de referência para outros professores em contextos semelhantes.