Estudo bibliográfico do uso de inteligência artificial no ensino e aprendizagem de matemática

Abstract

Este artigo analisa as contribuições e os desafios do uso das Inteligências Artificiais (IAs) no contexto educacional, com ênfase na Educação Matemática. Parte-se da compreensão de que as tecnologias digitais têm transformado significativamente as práticas sociais e educativas, destacando-se, nesse cenário, ferramentas como o ChatGPT, que oferecem respostas rápidas e potencializam processos de ensino e aprendizagem. Por meio de uma pesquisa de natureza bibliográfica, o estudo discute o papel das IAs em diferentes setores da sociedade e sua inserção na educação, abordando tanto os benefícios quanto as limitações dessas tecnologias. São apresentados aspectos relacionados ao uso das IAs como recurso de apoio à aprendizagem dos estudantes, favorecendo a autonomia, a personalização do ensino e o acesso a feedbacks imediatos, bem como sua contribuição para a prática docente, ao otimizar tarefas como a elaboração de atividades e a análise de dados educacionais. O artigo também reflete sobre o papel do professor diante desse novo cenário, ressaltando a importância de uma atuação crítica e mediadora. Além disso, são discutidas estratégias de integração das IAs ao ensino, com base em propostas de diferentes autores. Conclui-se que, embora existam desafios e preocupações quanto ao uso das Inteligências Artificiais na educação, sua utilização de forma consciente e planejada pode contribuir significativamente para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem, especialmente no ensino de Matemática.