Percepção da equipe multidisciplinar do IFPB - campus Itaporanga acerca da política de assistência estudantil

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral analisar a percepção da equipe multidisciplinar do Instituto Federal da Paraíba - IFPB, campus Itaporanga, acerca da Política de Assistência Estudantil. Tem como objetivos específicos identificar como a equipe multiprofissional atuante na Política de Assistência Estudantil do campus Itaporanga compreende esta política, os principais desafios enfrentados na implementação, bem como identificar as potencialidades da política percebidas no campus. O produto educacional vinculado a este trabalho trata-se de um minicurso de formação para a equipe multidisciplinar atuante da Educação Profissional e Tecnológica-EPT que abordará as temáticas e discussões que serão construídas ao longo desta pesquisa, tais como a educação profissional e tecnológica com vistas à formação integral e emancipação humana, a assistência estudantil enquanto direito, e por fim, apresentar os resultados obtidos na pesquisa. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi realizada uma pesquisa de campo através da realização de entrevista semi-estruturada com 7 profissionais atuantes na Política de Assistência Estudantil do IFPB, do respectivo campus. Como metodologia para a análise dos dados obtidos, utilizou-se o Método de Análise de Conteúdo de Bardin (2016), que através da técnica de análise categorial, definiu-se três categorias analíticas principais para o desenvolvimento da discussão dos dados obtidos, a saber: 1) Compreensão da Política de Assistência Estudantil; 2) Desafios na sua implementação e 3) Potencialidades percebidas. Como principais resultados, identificaram-se diferentes compreensões acerca da Política de Assistência Estudantil (AE), que variam entre perspectivas assistencialistas, que a reduzem à concessão de auxílios financeiros, e compreensões que a reconhecem enquanto direito e estratégia de permanência estudantil. Entre os principais desafios para sua implementação destacam-se a insuficiência de recursos financeiros, o quadro funcional reduzido e limitações de infraestrutura. Por outro lado, foram identificadas potencialidades relacionadas às ações desenvolvidas pela assistência estudantil, como atendimentos, acolhimento e atividades coletivas, bem como às características da equipe multidisciplinar, marcadas por empatia, compromisso e colaboração, ainda que tais aspectos também evidenciem limites relacionados às condições objetivas de trabalho.